Rugpjūčio 24–26 d. Semeliškių gimnazijos matematikos mokytoja Daina Kurienė dalyvavo VILNIUS TECH vykusioje 2-ojoje Lietuvos matematikų draugijos Matematikos mokymo tyrimų grupės konferencijoje.
   Tris dienas mokslininkai, dėstytojai ir mokytojai diskutavo apie šiandienos matematinio ugdymo iššūkius: mokinių matematinių gebėjimų pokyčius, valstybinių brandos egzaminų rezultatus, bazinių žinių svarbą, vadovėlius, Z kartos mokymosi ypatumus ir dirbtinio intelekto vietą matematikos pamokoje. Viena įdomiausių konferencijos įžvalgų – teisingas atsakymas dar nebūtinai reiškia, kad mokinys suprato matematiką.
   Daug dėmesio skirta ir mokymo programų, pamokose naudojamų užduočių bei vertinimo dermei. N. L. Webb'o žinių gylio modelis priminė, kad svarbu mokyti ne tik atlikti matematinius veiksmus, bet ir pasirinkti sprendimo strategiją, argumentuoti, analizuoti bei pritaikyti žinias naujose situacijose.
   Konferencija suteikė ne tik progą pažvelgti į Lietuvos matematikos mokymo problemas tyrėjų akimis, bet ir parsivežti konkrečių idėjų į savo pamokas – kad matematika mokytų ne vien skaičiuoti, bet ir mąstyti.

Daina Kurienė